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TEMA 1. Las TIC en la Sociedad de la información

A través de esta actividad identificaremos las principales características que definen la sociedad de la información. Por otra parte, daremos a conocer los mitos más significativos que se han generado sobre las TIC en la sociedad de la información.

1.1 Mapa conceptual de las características de la sociedad de la información y mitos sobre las TICS

1.2 Interpretación del significado al que hacen referencia las diferentes características y mitos de la sociedad de la información.

 

Mitos

“Reducciones”: “reducción del tiempo de aprendizaje”, “reducción del costo”:

En el primero no se ha visto confirmado con la investigación. Referente a la reducción del costo es el contrario, en un primer lugar el costo es más elevado.

“Más”: “más impacto”, “más efectivo”, “más fácil de retener”:

No hay que confundir calidad y cuantidad, lo importante reside en el conocimiento que se consigue mediante la interacción social y cognitiva para manejar la información.

Amplitud de la información y acceso ilimitado:

La información se filtra, no podemos ver todo. Debemos evaluar de forma crítica, seleccionar con atención, a su vez saber buscar y localizar correctamente la información.

Valor “per se”:

Las Tics pueden ser un medio en la enseñanza pero el valor educativo no depende de la tecnología sino del contexto sociocultural y de la capacidad del profesor.

Neutrales y axiológicamente asépticas:

Sus efectos dependen de las personas que las utilizan pero además reflejan los valores y actitudes de la cultura de dónde emerge.

Panacea que resuelve todo:

Las tecnologías son medios. Ningún medio resolverá los problemas educativos. Se tienen que combinar con una buena metodología, un elemento significativo es el profesor y el contexto sociocultural. La importancia surge de las preguntas y respuestas que se harán sobre las tecnologías para ofrecer una buena enseñanza.

Libertad de expresión y participación igualitaria:

Tenemos acceso a la información, no obstante, no tenemos libertad para intervenir en la red ni para desarrollar propuestas de acción. Existen límites bien reales.

Construcción compartida del conocimiento: 

La red se usa más bien como un almacén dónde se recupera datos más que una herramienta de comunicación social. La red da la posibilidad de compartir datos, cada uno lo hace a su manera, unos participan de forma pública o privada y otros no participan simplemente.

Sustitución del profesor:

El profesor no desaparecerá, sin embargo es cierto que tendrá que cambiar de rol y adaptarse a las nuevas tecnologías. 

Modelo democrático de educación:

Las Tics permiten la comunicación a un grupo amplio de personas independientemente de su situación geográfica o temporal. Sin embargo, no se toma en cuenta que muchos no pueden conectarlo, hay una clara discriminación social.

Única tecnología: la supertecnología:

No hay un medio mejor que otro, es un error plantear que toda nueva tecnología es mejor que la anterior.  A la hora de la selección de los medios, el profesor debe complementar un medio con otro y hacerlos interactuar.

Cultura deshumanizante y alienante:

Las Tics no funcionan en el vacío, sino en un contexto cultural, histórico y tecnológico. Es un error pensar que la comunicación cara a cara es la única modalidad de comunicación humana. Además, mejoran las condiciones naturales del ser humano en función de sus necesidades.

Manipuladoras de la actividad mental y de las conductas:

La manipulación no viene sola, tiene que haber una influencia personal, cultural y/o social. Por otra parte, la manipulación funciona dentro de un contexto concreto que potencia dicha actitud.

Posibilidades interactivas:

Tenemos posibilidades interactivas aunque solemos elegir entre las diferentes opciones que nos dan que son limitadas. Aun así es verdad que somos procesadores activos de la información. Su uso y comprensión depende del modelo pedagógico utilizado.

“Ampliaciones”: “a más personas”, “más acceso”: 

Es cierto que a más personas, pero no tan seguro que sea un criterio de calidad. Por otra parte no es suficiente tener más acceso sino saber juzgar lo que hay en la red, además podría convertirse en elemento de discriminación ya que los más capacitados podrían ser de la clase más alta y deberíamos hacer algo para evitarlo.

Características

Brecha digital:

La incorporación a las Tics no es equivalente en todas partes, hay una gran diferencia según el nivel social, regional, nacional e internacional, lo que provoca una exclusión social.

Nuevo tipo de inteligencia:

Nuestra sociedad cambia, en vez de memorizar, compartimos nuestro conocimiento a través de las Tics. La inteligencia memorística se transforma en una inteligencia distribuida.

Velocidad de cambio: 

Los cambios son muy rápidos, en consecuencia la vida útil de un producto es cada vez más corta, pasa lo mismo con las ideas y la información. No nos queda tiempo para analizar detenidamente y y reflexionar de forma crítica sobre las posibilidades y limitaciones, se convierte en algo obsoleto antes de darnos cuenta.

Sociedad globalizada:

La economía, los valores, la cultura, los fenómenos sociales se vuelven uniformes. El modelo predominante es americano, se han ido sustituyendo los otros modelos económicos por un modelo neoliberal. Algunas consecuencias son positivas y otras negativas.

Gira en torno a las TICS:

Permite avances considerables ya que todo gira en torno a las Tic. Es la primera vez que los cambios son tan rápidos, en consecuencia la aparición, el desarrollo y la destrucción de cualquier nuevo elemento es dinámico.

Nuevos sectores laborales:

La aparición de las Tics ha transformado nuestra sociedad, llevando algunas profesiones a  desaparecer. Por consiguiente ha surgido la necesidad de reciclarse y cambiar de actividad laboral así como formarse de manera continua. Han emergido nuevas modalidades laborales como el teletrabajo o todo tipo de trabajos relacionados con el mundo virtual.

Exceso de información:

Hoy en día, la avalancha de información que recibimos constantemente nos permite un acceso casi ilimitado a la información, sin embargo toda la información no nos es útil. Tenemos que aprender a ser crítico para seleccionar lo que nos sirve.

Aprender a aprender:

Aprendemos a lo largo de toda la vida, no un momento concreto. Vivimos en una sociedad de aprendizaje y es necesario ponerse al día de forma continua, ir adquiriendo nuevos conceptos y actualizarse en esta sociedad de constantes cambios dónde todo va muy rápido para no quedarse atrás y beneficiarse de las oportunidades que se nos presenten.

Alcanza a todos los sectores de la sociedad:

Del sector económico hasta el sector cultural, las Tics se usan en todos lados. Juegan también un papel importante en el sector social y educativo en todos sus niveles y modalidades.